Tsaryova Elena, ein Lehrer der Informatik und IKT erste Qualifikationskategorie der Schule № 31 Volgograd

Modern Periode der sozialen Entwicklung gekennzeichnet durch neue Anforderungen Gymnasium, was auf die Ausrichtung der Ausbildung als Mastering Schüler ein gewisses Maß an Wissen und die Entwicklung seiner Persönlichkeit, ihre kognitiven und kreativen Fähigkeiten. Nach dem Konzept der Modernisierung Russische Bildung für den Zeitraum bis 2010" Gesamtschule sollte ein kohärentes System der allgemeinen Kenntnisse, Fähigkeiten zu bilden, und die Erfahrung der Selbstständigkeit und Eigenverantwortung der Studierenden ».

Einer der Hauptmechanismen für die Modernisierung der russischen Bildung ist Informatisierung der Bildung, die als zielgerichtet angesehen werden kann organisierten Prozess der Bildungs- Methodik, Technologie und die Praxis der Erstellung und optimale Nutzung von Forschung und Lehre, Lehre entwicklungsorientierte Umsetzung der Informationen und Möglichkeiten Kommunikationstechnologien (IKT) in der Bequemlichkeit verwendet und zdorovesberegajushchih Bedingungen.

In Es ist daher notwendig Ausbildung der Auszubildenden grundlegende Lese- Informationen und Fähigkeiten auf den Einsatz von IKT in den Prozess der Entscheidung kognitiven Aufgaben und kreative Aufgaben in kognitive und lern Aktivitäten zur Sammlung, zur Suche, Bewertung, Auswahl, Organisation, Speicherung ausgerichtet, Übertragung und Wiedergabe der Information von dem Ergebnis vorgesehen, in anderen erhalten die Bildung von Wörtern der Informationstechnologie Kultur.

Zusammen so in vielen Informatik Lehrpläne nur unzureichend entwickelt wissenschaftlichen und methodischen Ansätze für die Organisation von Workshops für die Entwicklung von Zahlenverarbeitung Fähigkeiten, Text, Grafik und Audio, ihre Entwicklung und Verbesserung bei der Umsetzung der Bildungsaufgaben; nicht bezahlt gebührende Aufmerksamkeit auf den Erwerb von Lehrfähigkeiten unabhängige Entscheidung kognitive Aufgaben durchführen und kreativen Aufgaben, den Schwerpunkt auf die Umsetzung Informations- und Fortbildungsmaßnahmen.

In seine Aktivitäten ich methodische Ansätze für die Organisation Informationen und Lernaktivitäten von Studenten, die an der Umsetzung der Basis von Prinzipien der kleinen Schritte und Praxisorientierung im Gange Bildungseinrichtung.

Diese bieten:

Geformt Kenntnisse über den Einsatz von IKT in den Prozess der Verarbeitung von numerischen, textliche, Grafik und Audio;

Entwicklung Fähigkeit zur Selbsthilfe kognitiven Aufgaben und kreative Aufgaben der Nutzung von IKT-Tools erforderlich.

So, Grundorganisationsform des Bildungsprozesses, wodurch die Bildung von informationstechnische Kultur der Studenten, kombiniert Lektion Informatik, mit den folgenden Schritten:

Organizing Zeit;

Aktivierungs denken und zu aktualisieren zuvor untersuchten;

Erklärung neues Material oder vor der Arbeit, neue Probleme zu lösen, Zeichnung Algorithmen usw., gefolgt von der Präsentationscomputer;

Arbeits der Computer;

Summiereinrichtung die Ergebnisse der Lektion.

Bildung Informationstechnologie Kultur erfordert den Einsatz im Bildungsprozess allgemeine und spezifische Methoden mit dem Einsatz von IKT-Werkzeugen verbunden:

verbal Lehrmethoden (Erzählung, Erklärung, Vortrag, Diskussion, und die Arbeit mit dem Lehrbuch Buch);

Sicht Methoden (Beobachtung, Darstellung, Vorführung von Sehhilfen, Präsentationen);

Praxis Methoden (mündliche und schriftliche Übungen, praktische Arbeit am Computer);

Problem die ausbildung; Projektmethode; Simulationsverfahren und andere.

Als Es nutzt kollektive, Front, Gruppe, Paar und Einzel (Einschließlich differenziert in Schwierigkeiten und Arten von IKT) Formen Schülerarbeiten.

Als Frontal Organisation der Arbeit au...


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